第３学年

初めての毛筆の授業。緊張しながら大筆に墨液をつけて、横画を練習しました。
じくの傾きや、肘の位置などを確かめながら、何度も何度も練習しました。
次の時間は、どんな練習をするのか、とても楽しみのようです。

３年生の授業の様子を紹介します。

今回は、理科｢風やゴムのはたらき｣です。

１学期最後の学習は、これまでの植物の観察や昆虫の観察とは違った内容になっています。

物を動かす力はどのようなものがあるのか、またそのはたらきはどのようなものか、ということを、(易しい内容や言葉ではありますが)学びます。実験も行います。

写真は、送風機で風を送り、車を走らせているものですが、車がより遠くまで走るときはどんなときか、ということを調べています。

車につけた帆を大きくした方が(風が当たる面積が大きくなった方が)いいのか、小さくした方が(風が当たる面積が小さくなった方が)いいのか、風の強さは強い方がいいのか、弱い方がいいのか等、車がより遠くまで走ることができる条件を明らかにします。

 
 
 
 

３年生の授業の様子を紹介します。今回は７月１日(水)に行われた情報サポート授業です。

現代は、３年生の子どもでもインターネットに接続すればどんな情報でも手にできてしまう時代です。上手に利用すれば、これはとても有益なことだと思います。しかし、情報リテラシーがないままに接続すれば、危険なこともたくさんあります。

そういったことを踏まえて、３年生では「個人情報って何？」と題して授業を行いました。

講師は、校内の情報システム管理でもお世話になっている磯尾さんです。

アニメーションや物語を交えて、子どもたちが分かりやすいように易しい言葉で教えてくださいました。

家庭で子どもにパソコンの操作をさせるときには、ルールを決めたり家の人と一緒にさせたりして、子どもたちが上手に情報を活用していけるよう、お願いします。

 
 
 
 

１学期の学級活動の様子を紹介します。

染め出しを行って、自分の歯みがきについて振り返ったり、今後どのように磨いていくかを話し合ったりする活動をしました。

染め出し

赤い錠剤を使って歯を赤く染め(磨き残しがあるところに赤い色素が付着するようになっています)、普段の歯みがきの様子を視覚的にとらえることができるものです。

歯みがきは、給食のあとに全員で行っていますが、毎食後しっかり行って、歯の健康を守ってほしいと思います。
 
 
 
 

６月１６日(火)の図工の授業の様子を紹介します。

「ふんわりふわふわ」という、ビニールや紙を風の力を利用して浮かせて楽しむという単元です。

子どもたちは材料を使って好きな動物や乗り物の形を作り、うちわや送風機で風に揺られる姿を見て楽しんでいました。

中にはビニール袋をつなげて長い物を作ろうとする子もいました(風の通り道の関係でうまく浮かせることは難しかったです)。

 
 
 
 

６月１０日(水)に、３年生が町探検に出かけました。社会科の授業で、「学校のまわりのようす」を調べているため、実際にどうなっているかを校外学習を通して学ばせようというものです。

方位磁針や地図を片手に、班ごとに探検している３年生。スーパーマーケットやホームセンターなどのお店に興味を示す子どももいましたが、地域で働く人々については２学期に学習しますので、楽しみにしていてほしいと思います。

 
 
 
 

３年生の６月の授業の様子を紹介します。

この時間は、どのこまで遊んでみたいかについて、理由をつけて書いたり説明したりする活動を通して、

文章を書くときの構成について学ぶという時間でした。

夏休みには、読書感想文やその他の作文を書くことになる３年生ですが、文章の構成をしっかり覚えて、活かしてほしいと思います。

 
 
 
 

５月２７日(水)、荒川小学校は統一美化キャンペーンを実施しました。３年生は、学校の南門から校外へ出て、大里にある大金踏切まで歩いてごみ拾いを行いました。暑い中でしたが、子どもたちは最後までごみ拾いを行い、分別して終わりました。
　大人が捨てたものを子どもが拾う姿を見ていると、子どもたちに何とも申し訳ない気持ちになります。私たち１人１人が、ごみを捨てないという姿を子どもたちに見せていかなければならないと思います。
 
 
 

　５月２６日（火）の図工の授業の様子です。｢切ってかき出しくっつけて｣という、粘土で表現する活動です。今回は、自分で想像した建物を作るというテーマで活動しました。作品の内容は、お城を作る子、動物の家を作る子、自然豊かな家を作る子、きのこや野菜を家に見立てる子など、様々です。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

　５月初旬、３年生の算数の授業の様子を紹介します。｢長いものの長さをはかろう｣という単元で、巻き尺を使っていろいろな物の長さをはかるという活動をしているところです。
　つくえの長さ、教室の長さなど、子どもたちは意欲的に調べることができました。算数の学習では、なるべくこうした具体物を使って、子どもたちの理解を深めるようにしています。様々なものがデジタル化している現代社会でも、やはり実物に触れる、本物に触れるということは重要なことだと思います。他の単元でも、具体物を使った指導をしていきます。
 
 
 

 ５月２５日(月)、３年生のシャトルランを実施しました。シャトルランは新体力テストの種目の１つで、持久力を測定するものです。８０回以上で１０点となりますが、３年生は、多い子で５０回～６０回こなします。
 　現代は、普段からの運動量が豊富な子、そうでない子の二極化が進んでいるといわれます。学校でも、体育や休み時間に運動量を確保できるよう工夫していきますので、家庭でも、子どもたちと体を動かして、子どもたちの運動量の確保をお願いします。
 
 
 

６月２日(火)の１校時、３年生がさつまいもの苗を植えました。

朝から気温が高い１日になる(なった)ようですが、子どもたちは元気いっぱい、楽しく苗を植えました。

いつも学校の畑を耕してくださっている大嶋様、ありがとうございます。いいさつまいもが育つように、３年生も草むしりがんばります。
 
 
 
 

社会科の授業の様子を紹介します。
 　前回の記事でも紹介しましたが、３年生は学校のまわりがどうなっているかを調べる過程で、方位を学習しています。校舎の中を調べたので、次は、校庭に出て、学校から見える建物や目印を調べます。方位磁針を片手に、手元と遠くを交互に見てノートにメモしていきます。方位を理解した子どもは、「学校から見ると、ぼくの家は北の方にあるよ。」「わたしの家は南にあるよ。」と言うこともできるようになってきました。
 　学校から出て調べに行くのが、今からとても楽しみだそうです。
  
  
  

図工の授業の様子を紹介します。
 「いつもの場所で」
 　自分のお気に入りの場所や秘密の場所を見つけて、その場所に自分の好きな物を置いたり飾ったりして楽しみます。家から宝物を持ってきたり、材料のカップやモールなどを持ってきたりと、子どもたちは材料を工夫していました。また、色水を作って飾ったり自然の物を組み合わせて素材にしたりするなど、表現力に優れた子も多かったように思います。
 　友達と協力して作品作りに取り組む姿もあり、子どもたちにとっても担任にとっても楽しい時間となりました。
  
  
  
  
  
  
  
  

理科の学習で、ヒマワリとヘチマの種を植え、連休中にヒマワリの芽が出始めました。まもなく、ヘチマの方も芽を出してくるでしょう。
 

英語コミュニケーション科の授業の様子を紹介します。
　写真は「進化ゲーム」をしているところです。
「進化ゲーム」
1.出会った人と英語であいさつをして握手をします。（「Hi，Hello」）
2.英語のかけ声でじゃんけんをします。（「Rock, Scissors, Paper ，1,2,3」）
3.勝てば１つ進化し、負ければそのままです。
4.あいさつをして次の相手を探します。
5. 1.～4.をくり返し、最後まで進化すれば終わりです。
進化は「Beetle→Rabbit→Bird→Gorilla」と進んでいきます（ゲームですので進化に系統性はありません）。

　子どもたちは楽しく英語に親しんでいました。
  
  
  
  
  

５月１２日(火)、なかがわ水遊園に行ってきました。

台風の影響も心配されましたが、予定通りに活動することができました。

館内見学や体験教室(お魚研究室)をはじめ、子どもたちは終始熱心に活動していました。また、行き帰りのバスの中でも、それぞれのクラスで大いに盛り上がりました。

欠席者が１人もなかったことも、大変うれしかったです。

気持ちよく送り出して下さった保護者のみなさん、ありがとうございました。おかげさまで、子どもたちは多くのことを学ぶことができました。
 
 
 
 
 

４月２０日（月）の授業の様子を紹介します。
 　３年生では、かけ算九九では出てこない計算をします。例えば、「１２×４」「９×１５」など、かけられる数が１０以上の数になったりかける数が１０以上の数になったりします。
 　「１２×４」の場合、かけられる数の「１２」を「３」と「９」に分けて「３×４＋９×４」としたり、「１２」を「４」と「８」に分けて「４×４＋８×４」としたりして、かけ算九九の知識でも解けるようにします。
 　５月からはわり算の学習も始まります。計算が苦手な子もいると思いますが、（毎日お風呂の中で唱えてから出るなど工夫して）まずはかけ算九九を完璧にマスターし、学習内容をしっかり身に付けてほしいと思います。